Panel Kursanta

Diagnoza funkcjonalna w szkole i przedszkolu

11-18 lat

4-6 lat

7-10 lat

Weź udział i naucz się: 

  • Prowadzić diagnozę, która naprawdę pomaga – rozpoznawać zarówno trudności, jak i potencjał rozwojowy dzieci i młodzieży; 
  • Dobierać narzędzia diagnostyczne do konkretnej sytuacji tak, aby popierać swoje decyzje rzetelną obserwacją i analizą;
  • Przekładać wyniki diagnozy na działania – tworzyć trafne rekomendacje, dokumentację oraz planować dalsze wsparcie; 
  • Przygotowywać opinie i arkusze obserwacji, które są konkretne, profesjonalne i zgodne z wymaganiami instytucji. 

449.00 zł

Czasem potrzebujesz uzupełnić obserwację dziecka o konkretną diagnozę.

Chcesz trafnie opisać jego potrzeby, przygotować dokumentację, która coś wnosi, a nie tylko spełnia formalny obowiązek.

Wiesz, że dobrze przeprowadzona diagnoza to nie tylko opis trudności, ale też szansa na dostrzeżenie potencjału i mocnych stron.

W placówkach edukacyjnych diagnoza często kojarzy się z dokumentacją, orzeczeniem, biurokracją. A przecież jej prawdziwy cel to rozpoznanie potrzeb tak, by świadomie zaplanować pomoc. 

To szkolenie powstało właśnie po to, żeby uporządkować, uprościć i urealnić diagnozę w Twojej codziennej pracy nauczyciela, pedagoga, psychologa.
Bez domysłów. Z narzędziami, które naprawdę się przydają.

Dlaczego stworzyliśmy szkolenie "Diagnoza funkcjonalna w szkole i przedszkolu"?

Szkolenie zostało stworzone z myślą o nauczycielach, pedagogach i psychologach, którzy chcą lepiej rozumieć, po co i jak prowadzić działania diagnostyczne w swojej placówce.

Jego celem jest uporządkowanie wiedzy i pokazanie konkretnych sposobów diagnozowania potrzeb, możliwości i trudności uczniów, zarówno w przedszkolu, jak i w szkole.

Dzięki szkoleniu:

  • Zrozumiesz, jaki jest sens diagnozy funkcjonalnej i jak wspiera ona rozwój dziecka;
  • Nauczysz się planować i przeprowadzać diagnozę, która nie tylko wykrywa trudności, ale też pokazuje potencjał;
  • Poznasz konkretne narzędzia, takie jak obserwacja, wywiad, analiza opinii z poradni i dowiesz się, jak z nich korzystać;
  • Zyskasz jasność, jak wykorzystać wyniki diagnozy w praktyce: w dokumentacji, pracy dydaktyczno-wychowawczej i w rozmowach z rodzicami.
Dziecko skupione na zadaniu, poprawa koncentracji uwagi dzięki technikom Trenera Funkcji Poznawczych

Dlaczego stworzyliśmy szkolenie "Diagnoza funkcjonalna w szkole i przedszkolu"?

Pracując przez lata w przedszkolach, szkołach i poradniach, obie miałyśmy bardzo podobne doświadczenia. Diagnoza była obecna w naszej codziennej pracy, ale często brakowało nam jasnego schematu, jak ją dobrze przeprowadzić.

Z czasem zauważyłyśmy, że wiele osób wokół nas ma podobnie. Nauczyciele, pedagodzy, psychologowie – wszyscy chcieli pomagać, ale często czuli się zagubieni w dokumentach, przepisach, a czasem po prostu nie wiedzieli, od czego zacząć.

Wtedy postanowiłyśmy uporządkować wszystko, czego nauczyłyśmy się przez lata i stworzyć szkolenie, które odpowiada na realne potrzeby. Takie, które nie tylko mówi „czym jest diagnoza”, ale przede wszystkim pokazuje „jak ją robić dobrze”.

 

To szkolenie pomoże Ci zrozumieć, po co właściwie prowadzimy działania diagnostyczne, jak je planować, jak dobierać metody i narzędzia. Pokażemy Ci krok po kroku, jak diagnozować gotowość szkolną, jak analizować opinię z poradni, jak tworzyć dokumentację, która ma sens i jak wykorzystać te informacje w codziennej pracy z dzieckiem.

 

Chciałyśmy, żeby to było szkolenie praktyczne, wspierające i naprawdę użyteczne, bo wiemy, jak wiele zależy od dobrze postawionej diagnozy. I jak bardzo może ona ułatwić to, co robisz każdego dnia.

Elżbieta Burnicka i Agata Hejmowska – autorki szkolenia “Diagnoza funkcjonalna w szkole i przedszkolu”

Dzieci wykonujące ćwiczenia oddechowe wspierające relaksację i redukcję stresu

Kiedy warto wziąć udział w tym szkoleniu?

To szkolenie powstało z myślą o osobach, które chcą pewnie i świadomie przeprowadzać diagnozę rozwojową - bez chaosu, domysłów i ciągłego pytania „czy robię to dobrze?”.

Jeśli któraś z tych sytuacji jest Ci bliska, to szkolenie zostało stworzone właśnie dla Ciebie:

 

  • Chcesz wiedzieć, jak zaplanować diagnozę w swojej placówce;

I nie mieć wątpliwości, jakie kroki podjąć, od czego zacząć i na czym się skupić.

 

  • Masz trudność z doborem narzędzi diagnostycznych;

Poznasz konkretne przykłady, arkusze i metody, które możesz dostosować do potrzeb dziecka i wymagań swojej instytucji.

 

  • Brakuje Ci jasności, jak tworzyć dokumenty;

Pokażemy Ci, jak pisać diagnozy i opinie w sposób rzetelny, zgodny z przepisami, a jednocześnie zrozumiały i wspierający.

 

  • Chcesz wykorzystywać diagnozę w praktyce, a nie tylko „do teczki”;

Nauczysz się analizować wyniki i przekładać je na realne działania wychowawcze, edukacyjne i terapeutyczne.

 

  • Potrzebujesz wsparcia narzędziowego;

Skryptów, arkuszy pomocnych w diagnozie (np. arkusze obserwacji i wywiadu), artykułów w tematyce szkolenia.

 

To nie jest kolejna porcja teorii, to szkolenie, które pozwoli Ci działać sprawnie, świadomie i z poczuciem, że wiesz, co robisz i dlaczego.

  • Szkolenie szczególnie polecane:  

    • Nauczycielom i wychowawcom,

      którzy chcą lepiej rozumieć potrzeby swoich uczniów i mieć konkretne narzędzia do ich diagnozowania już na etapie przedszkola lub szkoły;

    • Pedagogom i psychologom szkolnym,

      którzy potrzebują uporządkowanej wiedzy o prowadzeniu diagnoz, tworzeniu dokumentów oraz analizie opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznych;

    • Specjalistom pracującym z dziećmi z orzeczeniami lub potrzebami rozwojowymi,

      którzy chcą wiedzieć, jak przygotować dokumentację do IPET, WOPFU, WWR i jak diagnozować nie tylko trudności, ale też mocne strony dziecka.

  • Szkolenie szczególnie polecane:  

    • Nauczycielom i wychowawcom,

      którzy chcą lepiej rozumieć potrzeby swoich uczniów i mieć konkretne narzędzia do ich diagnozowania już na etapie przedszkola lub szkoły;

    • Pedagogom i psychologom szkolnym,

      którzy potrzebują uporządkowanej wiedzy o prowadzeniu diagnoz, tworzeniu dokumentów oraz analizie opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznych;

    • Specjalistom pracującym z dziećmi z orzeczeniami lub potrzebami rozwojowymi,

      którzy chcą wiedzieć, jak przygotować dokumentację do IPET, WOPFU, WWR i jak diagnozować nie tylko trudności, ale też mocne strony dziecka.

Po szkoleniu będziesz osobą, która:

Potrafi świadomie planować i prowadzić diagnozę rozwojową;

W przedszkolu i szkole, z wykorzystaniem odpowiednich narzędzi i metod obserwacji.

Zna różne typy diagnozy;

W tym diagnozę gotowości szkolnej, funkcjonalną oraz związaną z orzeczeniami i planami wsparcia (IPET, WOPFU, WWR).

Umie korzystać z dostępnych dokumentów i opinii;

W poradniach psychologiczno-pedagogicznych, łącząc teorię z praktyką i realnymi potrzebami dziecka.

Rozumie, że diagnoza to nie ocena, ale szansa na dostrzeżenie zasobów i trudności;

Potrafi przekuć tę wiedzę w konkretne działania wspierające rozwój dziecka.

Pewnie i samodzielnie przygotowuje dokumentację diagnostyczną;

Zgodnie z wymaganiami placówek, w sposób uporządkowany, rzetelny i gotowy do wdrożenia w praktyce.

Co dostajesz w ramach szkolenia?

8 godzin intensywnej pracy, z naciskiem na praktykę i tylko niezbędną ilość teorii;

Zadbaliśmy o to, by maksymalnie wykorzystać Twój czas. Szkolenie składa się z dwóch części: pracy własnej z materiałami wideo i plikami do pobrania oraz spotkania na żywo w formie webinaru, gdzie omawiamy kluczowe zagadnienia. Naszym celem jest szybkie przejście do rozwiązań, które możesz wykorzystać od razu, bez zbędnych teorii.

Zestaw narzędzi i skryptów edukacyjnych do wykorzystania w pracy z dziećmi i młodzieżą

Dostęp na 12 miesięcy do platformy z nagraniami, materiałami edukacyjnymi i scenariuszami zajęć;

Możesz wracać do materiałów w dowolnym momencie. Uczysz się we własnym tempie wtedy, gdy naprawdę masz przestrzeń.

Klucz do sukcesu w pracy z dziećmi – ciągłe doskonalenie umiejętności

Certyfikat ukończenia szkolenia oraz zaświadczenie zgodne z wzorem MEN

Potwierdzające Twoje kompetencje, które otrzymasz w wersji papierowej już 7 dni po ukonczeniu szkolenia. 

Możliwość udziału w spotkaniu z trenerem online;

Na zakończenie spotkamy się na żywo, by przejść przez kluczowe zagadnienia, odpowiedzieć na pytania i uporządkować wiedzę. Termin spotkania wybierasz przy zapisie tak, żeby pasował do Twojego grafiku.

Doświadczony trener Studio Psychologicznego prowadzący szkolenie online dla specjalistów

Certyfikat ukończenia szkolenia oraz zaświadczenie zgodne ze wzorem MEN.

Potwierdzające Twoje kompetencje, które otrzymasz w wersji papierowej już w ciągu 7 dni roboczych od ukończenia szkolenia. 

Certyfikat ukończenia szkolenia oraz zaświadczenie zgodne z wzorem MEN

Potwierdzające Twoje kompetencje, które otrzymasz w wersji papierowej już 7 dni po ukonczeniu szkolenia. 

Sprawdź, jak wygląda przykładowa lekcja:

Lekcja 2: Narzędzia do diagnozy: OBSERWACJA

Dowiesz się:

  • Jakie są rodzaje obserwacji dziecka i kiedy je stosować,
  • Jak przeprowadzać skuteczną obserwację, unikać błędów interpretacyjnych i prawidłowo dokumentować spostrzeżenia,
  • Jak wykorzystać wyniki obserwacji do diagnozy funkcjonalnej oraz jak współpracować z innymi specjalistami w tym procesie.

Agenda szkolenia

Efekt:

W tej części uczestnicy poznają definicję diagnozy oraz jej główne rodzaje. Zrozumieją, czym różni się diagnoza wstępna od funkcjonalnej i jaką rolę pełni w codziennej pracy nauczyciela, pedagoga czy psychologa. Moduł porządkuje podstawowe pojęcia i przygotowuje grunt pod dalsze zagadnienia praktyczne. 

Efekt:

Uczestnicy zapoznają się z najważniejszymi narzędziami wykorzystywanymi w diagnozie, takimi jak: obserwacja, rozmowa, arkusze i formularze. Moduł podkreśla różnice między obserwacją codzienną, pedagogiczną i celowaną oraz pokazuje, jak przeprowadzać je skutecznie w warunkach szkolnych i przedszkolnych. 

Efekt:

Ten moduł koncentruje się na roli wywiadu jako kluczowego elementu diagnozy. Uczestnicy poznają zasady prowadzenia rozmów z rodzicami i opiekunami, uczą się konstruować pytania, interpretować odpowiedzi oraz dokumentować przebieg rozmowy w sposób zgodny z praktyką diagnostyczną. 

Efekt:

W tej części szczegółowo omówione zostają kryteria oceny gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. Uczestnicy nauczą się, jak analizować obszary rozwoju dziecka (fizyczny, społeczno-emocjonalny, poznawczy) i jak sporządzać opinie pomocne przy podejmowaniu decyzji o odroczeniu obowiązku szkolnego. 

Efekt:

Moduł poświęcony jest dokumentacji i diagnozom dotyczącym dzieci z orzeczeniami oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Omawiane są praktyczne aspekty tworzenia Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET), WOPFU oraz dokumentacji do WWRD, z naciskiem na współpracę ze specjalistami i rodzicami. 

Efekt:

Uczestnicy poznają podejście behawioralne w diagnozie, tzw. analizę ABC (Antecedent Behavior Consequence). Moduł uczy rozpoznawania przyczyn i konsekwencji zachowań dziecka oraz pokazuje, jak tę metodę stosować do zrozumienia i wspierania dzieci w sytuacjach trudnych wychowawczo. 

Efekt:

W tym module przedstawione zostają narzędzia najczęściej stosowane przez nauczycieli i specjalistów, w tym testy, skale i formularze, które można wykorzystać w codziennej praktyce. Uczestnicy dowiedzą się, jak dobrać narzędzia do konkretnych potrzeb diagnostycznych oraz jak interpretować wyniki. 

Efekt: 

Moduł praktyczny, w którym uczestnicy uczą się analizować i „odkodowywać” opinie z poradni. Na przykładach autentycznych dokumentów omawiane są kluczowe fragmenty opinii oraz sposoby wykorzystania zawartych w nich informacji w pracy z dziećmi i młodzieżą, w szkole, przedszkolu czy podczas indywidualnych działań wspierających.

Organizacja szkolenia

Pierwszy etap:

Dostęp do materiałów dydaktycznych:

Najpóźniej tydzień przed planowanym spotkaniem z trenerem uczestnicy otrzymują dostęp do platformy kursowej, na której znajdują się materiały online. Treści zostały podzielone na przystępne lekcje, zawierające:

  • nagrania wideo,
  • ćwiczenia,
  • pliki do pobrania.

 

Dostęp do platformy jest aktywny przez 12 miesięcy, co umożliwia swobodne wracanie do treści, utrwalanie wiedzy i pogłębianie umiejętności w dogodnym czasie.

Drugi etap:

Spotkanie z trenerem online:

Na siedem dni przed planowanym terminem spotkania z trenerem uczestnicy otrzymują link umożliwiający udział w szkoleniu online wraz z dostępem do platformy kursowej. Podczas spotkania prezentowane są kluczowe zagadnienia, a uczestnicy mają możliwość zadawania pytań i wymiany doświadczeń, co zwiększa efektywność nauki.

Udział online – jak się przygotować?

Spotkanie z trenerem prowadzone jest w wygodnej formule online na platformie ClickMeeting. Do udziału w szkoleniu wystarczy komputer lub telefon z dostępem do Internetu. Korzystanie z kamery i mikrofonu nie jest obowiązkowe. Na początku spotkania zapewniamy opiekę moderatora, który pomoże rozwiązać ewentualne trudności techniczne. 

Certyfikaty:

Po ukończeniu szkolenia, uczestnicy otrzymają certyfikat potwierdzający nabycie umiejętności z zakresu "Diagnoza funkcjonalna w szkole i przedszkolu". Dokumenty zostaną wysłane kurierem InPost w ciągu 7 dni roboczych od zakończenia szkolenia.

Wpis do ewidencji niepublicznych placówek doskonalenia nauczycieli

Wpis do BUR – Bazy Usług Rozwojowych na podstawie ISO 9001:2015

Certyfikat – Diagnoza funkcjonalna w szkole i przedszkolu

Zaświadczenie MEN Diagnoza funkcjonalna w szkole i przedszkolu

Potrzebujesz szkolenia dla całej placówki?

Oferta w 24h

Chcesz przeszkolić kilka osób z zespołu lub całą Radę Pedagogiczną?

Zostaw nam swoje dane kontaktowe, a już następnego dnia roboczego skontaktujemy się z Tobą i przygotujemy spersonalizowaną ofertę - z wyceną, programem i dostosowaną do Was formą.

Niższy koszt - szkolenie grupowe wychodzi taniej niż pojedyncze zapisy dla całej Rady Pedagogicznej;

Dopasowany program - wysłuchamy Twoich potrzeb i omówimy przypadki z Waszej placówki;

Wygodna forma - szkolenie online lub przyjedziemy do Waszej placówki.

Zostaw swoje dane kontaktowe

Formularz - KFS

Dołącz do grona specjalistów, którzy potrafią trafnie rozpoznawać potrzeby dzieci i młodzieży!

Zdobądź konkretne umiejętności i narzędzia do prowadzenia diagnozy w przedszkolu i szkole. Naucz się planować działania diagnostyczne, dobierać właściwe metody i tworzyć dokumenty, które naprawdę wspierają rozwój Twoich podopiecznych. Pracuj z większą pewnością, zgodnie z aktualnymi potrzebami uczniów i oczekiwaniami placówki.

👉 Zarezerwuj miejsce!

Masz pytania? Pomożemy Ci

Często zadawane pytania

Czy Studio Psychologiczne posiada akredytację?

Tak, Studio Psychologiczne posiada akredytację z Ministerstwa Edukacji i Nauki. Po ukończeniu naszych szkoleń uczestnik otrzymuje zaświadczenie zgodne z wzorem MEN, które wystawiamy jako Akredytowana Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli.

Czy szkolenie odbywa się tylko online, czy można zapisać się również stacjonarnie?

Szkolenie “Diagnoza funkcjonalna w szkole i przedszkolu” odbywa się w formie online. Aktualnie nie przewidujemy edycji stacjonarnej. Dzięki temu możesz uczestniczyć w szkoleniu w dowolnym miejscu i czasie. Istnieje możliwość zorganizowania zamkniętej edycji dla placówek, w przypadku zainteresowania prosimy o kontakt.

Czy jest możliwość otrzymania faktury z odroczonym terminem płatności?

Faktury z odroczonym terminem płatności wystawiamy na placówki publiczne i oświatowe. Przy płatności należy wybrać opcję “faktura z odroczonym terminem płatności” i podać pełne dane do faktury w polu “dodatkowe informacje”. Fakturę prześlemy mailowo w ciągu dwóch dni roboczych.

Na jakie potrzeby nauczycieli i specjalistów odpowiada to szkolenie?

Szkolenie przygotowuje do: planowania i przeprowadzania diagnozy funkcjonalnej, wyboru odpowiednich narzędzi diagnostycznych, rozpoznawania zarówno trudności, jak i mocnych stron uczniów, lepszego dopasowania działań wspierających i edukacyjnych do realnych potrzeb podopiecznych.

Kto może wziąć udział w szkoleniu?

Szkolenie jest skierowane do nauczycieli, pedagogów, psychologów, terapeutów oraz innych specjalistów pracujących w szkołach, przedszkolach, poradniach i organizacjach wspierających rozwój dzieci.

Czy po zapisie na szkolenie mogę przepisać się na inny termin? 

W wyjątkowych przypadkach istnieje możliwość przepisania na inny termin tego samego szkolenia. W takiej sytuacji prosimy o kontakt mailowy: biuro@studiopsychologiczne.com

Czy na zaświadczeniu jest informacja o tym, że szkolenie odbyło się w formie online?

Nie, na zaświadczeniach nie ma informacji o formie szkolenia.

Jakie grupy wiekowe dzieci są uwzględniane w szkoleniu?

Szkolenie obejmuje diagnozowanie potrzeb rozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym. Omawiane narzędzia i metody dostosowane są do specyfiki różnych etapów edukacji.

Jak można wykorzystać to szkolenie w codziennej pracy?

Po szkoleniu uczestnik będzie potrafił: przygotowywać dokumentację diagnostyczną (np. opinie, arkusze obserwacji), trafniej interpretować informacje z wywiadów i opinii poradni, stosować diagnozę jako narzędzie wspierające planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej, efektywnie współpracować z rodzicami i zespołem specjalistów w placówce.

Z naszych szkoleń skorzystały już tysiące nauczycieli i terapeutów

Studio Psychologiczne - szkolenia/kursy/konferencje

37 opinii Google

Z pełną świadomością polecam! Wszystkie kursy prowadzone profesjonalnie, z dużą dawką wiedzy. Panie zawsze pomocne, otwarte z tysiącem pomysłów.

Aneta Rybiałek

Sporo czytelnych przykładów na bazie sytuacji z życia codziennego ułatwiają zrozumienie i wyobrażenie skomplikowanych zagadnień. Szkolenia na bardzo wysokim poziomie. Dużo cennych informacji, ogromna wiedza i doświadczenie. Bardzo wartościowe i ciekawe. Polecam.

Jolanta Ostrowska

Dowodem mojego zadowolenia i zaspokojenia oczekiwań względem szkoleń, jest fakt, że cyklicznie biorę udział w kursach organizowanych przez Panią mgr Joannę Węglarz. Mam bardzo duże porównanie oferowanych na rynku szkoleń i z czystym sumieniem POLECAM ! Dużo wiedzy merytorycznej, ciekawa część warsztatowa.

Katarzyna Waagner

Szeroka wiedza oraz profesjonalizm połączone ze świetną organizacją dają wspaniały efekt końcowy! Z chęcią wezmę udział w kolejnych wydarzeniach organizowanych przez Panią Joannę i wszystkim szczerze polecam! Jeśli zależy Wam na rzetelnej wiedzy popartej praktycznym doświadczeniem to jest właśnie to miejsce.

Justyna Szoździńska

Brałam udział w szkoleniu TTUS w Gdyni. Dowiedziałam się wielu nowych i ciekawych rzeczy a przede wszystkim zyskałam sporo konkretnych pomysłów na pracę z dziećmi, które już miałam okazję wykorzystać i przetestować. Wróciłam do domu zainspirowana i zachęcona do działania! Dziękuję!

Maria Stefaniak

Bardzo zachęcam do udziału w szkoleniach prowadzonych przez Panią mgr Joanna Weglarz. Szkolenia prowadzone bardzo ciekawie, a Pani Joanna dzieli się ogromną wiedzą. Jestem bardzo zadowolona z uczestnictwa w szkoleniach, i mam nadzieję, że będzie ich jeszcze więcej ! Polecam gorąco!

Roksana Rutkowska

W swojej pracy zawodowej miałam przyjemność współpracować z Joasią podczas tworzenia diagnoz psychologicznych dzieci, jest rewelacyjnym specjalistą w zakresie diagnostyki oraz terapii dzieci. Jest pełna zrozumienia dla drugiej osoby, życzliwa , pomocna i naprawdę zna się na swojej profesji. Polecam z czystym sercem. Natalia Panek- Kilanowska

Natalia Panek-Kilanowska

Współpracuję ze Studiem Psychologicznym oraz panią Joanną Węglarz od kilku lat. Wspólnie udało nam się zrealizować kilka projektów.  Wolontariusze Fundacji korzystali ze szkoleń prowadzonych przeze zespół Studia Psychologicznego. Pani Joanna pracuje z pasji i jest osobą zaangażowaną we wszystko co robi dlatego bardzo cenię sobie współpracę z nią.

Mariusz Ruszkowski

Pani Joanna posiada olbrzymią wiedzę w swojej dziedzinie i jest to wiedza nie tylko teoretyczna, ale co najważniejsze i praktyczna. Doceniam to, że potrafi mówić na trudne tematy posługując się fachową nomenklaturą, ale robi to w bardzo przystępny sposób. Również wesołe usposobienie i bardzo ciepły tembr głosu sprawia , że atmosfera na szkoleniach nie jest ściśle naukowa a trudne tematy wydają się być łatwiejsze.

Sylwia Cimiengo

Miałam przyjemność uczestniczyć w szkoleniu I i II stopnia z zakresu TUS w formie online. Jestem z nich bardzo zadowolona. Dzięki nim mogłam uporządkować swoją wiedzę oraz dowiedzieć się nowych rzeczy. Pani Joanna w sposób zrozumiały i ciekawy przekazuje informacje do odbiorców. Serdecznie polecam!

Urszula Szczepanek

Pokaż wszystkie opinie

Masz wątpliwości?

Na naszej platformie zgromadziliśmy tysiące specjalistów.

Są to psychologowie, terapeuci i nauczyciele, którzy razem z nami pragną się rozwijać w pracy z dziećmi i młodzieżą. Stworzyliśmy wspaniałą społeczność, która doskonali się w obszarze psychologii dziecięcej. Dołącz do nas!

Trener TUS

I stopień

35

ilość lekcji

4736

ilość uczestnkiów

Trener TUS

II stopień

37

ilość lekcji

4881

ilość uczestnkiów

Trener Regulacji
Dziecka

9

ilość lekcji

4881

ilość uczestnkiów

Trener Funkcji Poznawczych

36

ilość lekcji

337

ilość uczestnkiów

Chcesz dowiedzieć się więcej?

Jeśli nie czujesz się przekonana, w obszarze rozwoju dzieci napisaliśmy wiele artykułów. Poznaj naszą darmową bazę wiedzy.

Blog

jakie są potrzeby przedszkolaka?

Potrzeby dziecka w wieku przedszkolnym

Dowiedz się, jakie kluczowe potrzeby rozwojowe mają dzieci w wieku przedszkolnym i dlaczego warto zwrócić na nie szczególną uwagę. Poruszamy istotne kwestie, takie jak budowanie relacji społecznych, wsparcie emocjonalne oraz rozwój intelektualny i fizyczny poprzez zabawę. Zobacz, jak możesz wspierać dzieci w tych ważnych obszarach, by zapewnić im harmonijny rozwój i szczęśliwe dzieciństwo. Znajdziesz tu…

Czytaj dalej
komunikacja u dziecka

Komunikacja jako umiejętność społeczna. O sposobach pracy z dzieckiem.

Kluczową kwestią interakcji międzyludzkich jest porozumiewanie się z innymi. Wysyłanie i odbieranie komunikatów – zarówno werbalnych i niewerbalnych – bardzo często stanowi trudność dla osób biorących udział w zajęciach TUS.

Czytaj dalej
Pokaż wszystkie wpisy

Youtube

Pokaż wszystkie filmy

Osoby prowadzące

Dr Agata Hejmowska

dr Agata Hejmowska

Psycholog, nauczyciel dyplomowany, terapeuta TSR, trener TUS.

Psycholog, nauczyciel dyplomowany, terapeuta TSR. Absolwentka studiów doktoranckich na wydziale nauk społecznych. Na co dzień prowadzi zajęcia TUS oraz terapię psychologiczną przede wszystkim dla młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Elżbieta Burnicka

Psycholog, Oligofrenopedagog

psycholog, oligofrenopedagog, socjoterapeuta, terapeuta ręki. Ukończyła kurs Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, Kids’ Skills – Dam radę! oraz kurs terapii kognitywnej metodą Instrumental Enrichment. Pracuje jako diagnosta i terapeuta z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Prowadzi terapię psychologiczną, pedagogiczną i terapię ręki. Ma doświadczenie w pracy z dziećmi z trudnościami rozwojowymi i emocjonalnymi. 

Powiadomienia