Diagnoza potrzeb rozwojowych

Efekt:

W tej części uczestnicy poznają definicję diagnozy oraz jej główne rodzaje. Zrozumieją, czym różni się diagnoza wstępna od funkcjonalnej i jaką rolę pełni w codziennej pracy nauczyciela, pedagoga czy psychologa. Moduł porządkuje podstawowe pojęcia i przygotowuje grunt pod dalsze zagadnienia praktyczne. 

Efekt:

Uczestnicy zapoznają się z najważniejszymi narzędziami wykorzystywanymi w diagnozie, takimi jak: obserwacja, rozmowa, arkusze i formularze. Moduł podkreśla różnice między obserwacją codzienną, pedagogiczną i celowaną oraz pokazuje, jak przeprowadzać je skutecznie w warunkach szkolnych i przedszkolnych. 

Efekt:

Ten moduł koncentruje się na roli wywiadu jako kluczowego elementu diagnozy. Uczestnicy poznają zasady prowadzenia rozmów z rodzicami i opiekunami, uczą się konstruować pytania, interpretować odpowiedzi oraz dokumentować przebieg rozmowy w sposób zgodny z praktyką diagnostyczną. 

Efekt:

W tej części szczegółowo omówione zostają kryteria oceny gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. Uczestnicy nauczą się, jak analizować obszary rozwoju dziecka (fizyczny, społeczno-emocjonalny, poznawczy) i jak sporządzać opinie pomocne przy podejmowaniu decyzji o odroczeniu obowiązku szkolnego. 

Efekt:

Moduł poświęcony jest dokumentacji i diagnozom dotyczącym dzieci z orzeczeniami oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Omawiane są praktyczne aspekty tworzenia Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET), WOPFU oraz dokumentacji do WWRD – z naciskiem na współpracę ze specjalistami i rodzicami. 

Efekt:

Uczestnicy poznają podejście behawioralne w diagnozie – tzw. analizę ABC (antecedent – behavior – consequence). Moduł uczy rozpoznawania przyczyn i konsekwencji zachowań dziecka oraz pokazuje, jak tę metodę stosować do zrozumienia i wspierania dzieci w sytuacjach trudnych wychowawczo. 

Efekt:

W tym module przedstawione zostają narzędzia najczęściej stosowane przez nauczycieli i specjalistów, w tym testy, skale i formularze, które można wykorzystać w codziennej praktyce. Uczestnicy dowiedzą się, jak dobrać narzędzia do konkretnych potrzeb diagnostycznych oraz jak interpretować wyniki. 

Efekt: 

Moduł praktyczny, w którym uczestnicy uczą się analizować i „odkodowywać” opinie z poradni. Na przykładach autentycznych dokumentów omawiane są kluczowe fragmenty opinii oraz sposoby wykorzystania zawartych w nich informacji w pracy z dziećmi i młodzieżą – w szkole, przedszkolu czy podczas indywidualnych działań wspierających.